خذلها الأطباء، وتخلت عنها مراكز العلاج المخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة، فلم تيأس، بل قررت علاج ابنها بنفسها. بدأت رحلة طويلة بعد قرارها الأخير، تنقلت فيها بين دول العالم، وتلقت خلالها دورات متخصصة، وبحثت بلا كلل عن كل ما يساعدها في علاج وحيدها في محيط «الإنترنت» الزاخر. 

بدأت أم منصور رحلة البحث والتعلم والتدريب عن طريق الإنترنت، فبدأت بتعلم لغة إشارة تدعى «مكانتون» لتستطيع التواصل مع ابنها، لكنه لم يستجب لها لصغر سنه وتأخر نمو عقله، ثم التحقت بدورة أخرى، تعلمت خلالها طرق تفكير الطفل، وكيفية توصيل المعلومة له، بعدها التحقت بدورة تعلمت منها طبيعة الأصوات التي يسمعها طفلها، وطبقات الصوت الصعبة لديه لتتحاشاها، لتضرب أم منصور مثلاً في الصبر والتحمل والإيمان وعدم القنوط من رحمة الله

انتقلت أم منصور في علاجها لابنها إلى مرحلة جديدة، كان هدفها منها اختلاط منصور بأقرانه، فأدخلته المدرسة، وكان جل تركيزها على التواصل الاجتماعي، لكنها في الوقت نفسه لم تجد في المدرسة بعداً تعليمياً

تقول: «وجدت فيها الحب والاحتواء والتقبل، وهي نقاط مهمة لا بد من أن تتوافر في المؤسسة التعليمية التي أطمح إليها، لكنها للأسف ليست الأهم»، مضيفة أن العام الدراسي انتهى من دون فائدة ملحوظة، فقررت أن تتولى زمام الأمور بنفسها